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Catégorie : Outils et techniques

26 posts

Quelques usages du service scoop.it

Scoop.it est un outil de curation…

Présentation

Scoop.it est un des outils de curation qui voient le jour en ce moment. Si le terme « curation » écorche encore nos oreilles de par sa nouveauté et aussi du fait qu’il n’est pas très beau, il désigne une pratique déjà ancienne mais en partie renouvelée par ces nouveaux outils. Il s’agit tout simplement de mettre à disposition les résultats les plus pertinents de la veille que l’on effectue. Les abonnements à des flux RSS, agrégés dans des outils comme Google Reader ou Netvibes ramènent de nombreuses informations mais bien peu se révèlent intéressantes, utiles pour un usage immédiat ou futur. C’est là qu’intervient le site de curation. Il permet de mettre à disposition non pas l’ensemble des résultats de sa veille mais une sélection de ceux-ci. Un site de curation traduit donc les intentions et les intérêts du curator.

Les usages

Les usages qui peuvent en être fait sont tout d’abord de garder mémoire des informations qui nous ont intéressées et de les mettre à disposition de ces différents réseaux. Il est toutefois possible d’imaginer rapidement d’autres usages : mettre à disposition sous une nouvelle forme, type revue de presse, le contenu d’un site, rassembler dans un même espace les différents sites de curation que l’on gère, réaliser un site de curation des sites de curation de ses contacts… Bien d’autres usages sont certainement à penser et à développer.

Première évaluation

Scoop.it, dont l’accès se fait par cooptation pour l’instant, présente plusieurs fonctions intéressantes. La première d’entre elles, non révolutionnaire mais toujours utile, est de pouvoir tagger les différents posts et donc de pouvoir les retrouver plus facilement ensuite. Cet outil permet aussi de s’abonner à différents flux et propose ensuite la publication des informations recueillies. L’interface est simple et la mise en œuvre d’un site de curation ne demande que quelques minutes.

Des insuffisances sont néanmoins perceptibles. Il manque un moteur de recherche permettant de retrouver aisément les informations recherchées sur le site de curation. La présentation graphique est très peu modifiable. La manipulation et le classement des posts est rudimentaire. Il serait également nécessaire que la gestion d’un site de curation puisse être effectuée par plusieurs curators afin de répondre plus complètement aux standards du web 2.0.

Quelques exemples personnels de l’utilisation de scoop.it

Site de présentation des résultats de veille de t@d, la communauté de pratiques des tuteurs à distance

Site de présentation  de site existants http://www.scoop.it/t/site-professionnel-de-jacques-rodet et http://www.scoop.it/t/tut

Site de sites de curation http://www.scoop.it/t/jrodet/

Site de sites de curation de contacts http://www.scoop.it/t/friendlyscoopit

Bonnes découvertes à vous !

La 3D temps réel en e-learning : gadget ou avantage ?

Intégrer des objets en 3D temps réel dans des modules e-learning ? C’est aujourd’hui faisable. Les outils et méthodes sont au point pour des résultats probants. Petit tour d’horizon des précautions à prendre…

Qu’est-ce que la 3D temps réel

La 3D temps réel concerne l’imagerie de synthèse ou la modélisation sur le web.
C’est  une méthode de représentation de données tridimensionnelles pour laquelle chaque élément ou image composant l’animation est rendue ou calculée instantanément à partir du moment où l’utilisation demande son affichage. La 3D temps réel ne doit pas être confondue avec les effets  stéréoscopiques ou le relief en 3D.

Points clés d’un projet de conception d’un module intégrant la 3D temps réel

À partir de sources client (fichiers CAO/DAO photos, vidéos, plans…), les objets ainsi que des environnements réels ou, virtuels, doivent être reconstitués. Plus les sources de départ seront nombreuses et de qualité, plus la modélisation sera réaliste.  Cette reconstitution s’effectue à partir de fichiers 3D de type CAO, à partir de numérisation 3D (scan) ou à partir d’un travail direct de modélisation sur les objets de composition.

Les animations ou scénarisations 3D font partie du processus de description du scénario du module e-learning, intégrant les éléments en 2D (progression pédagogique, objectifs poursuivis,  résultats attendus, interactions signifiantes)

Utilisation et avantages d’un module intégrant la 3D temps réel

L’utilisation d’une séquence en 3D temps réel dans un module d’apprentissage doit viser la construction d’un environnement doté des qualités suivantes :

  • Être proche ou conforme à la réalité qu’appréhende naturellement l’apprenant qui serait rendu complexe par une approche classique (agir directement dans l’espace et dans le temps et non dans sa représentation)
  • Utiliser des interactions « riches » permettant à l’apprenant d’être sollicité par le système, soit dans une simulation proche de ce que l’apprenant vit, soit via un scénario pédagogique formalisé où la réalité simulée interpelle l’apprenant de manière diverse (liens cliquables, questions et réponses, manipulation d’objets…)

L’utilisation de la 3D temps réel dans l’apprentissage se rapporte à ce que l’on appelle “Tangible Elearning”. Ceci représente la combinaison de système e-learning et d’interaction physique réelle avec des “Tangible User Interface”.

Pour comprendre la notion des TUIs il faut associer deux définitions celle du degré d’incarnation et la métaphore de l’activité que l’utilisateur réalise avec un objet. Ce qui fait que l’ensemble constitue en réalité un système.

  • Le degré d’incarnation caractérise  la relation de l’action et de la réaction. L’action et le feed-back sont un seul et même objet ou à proximité.
  • Le second concept est celui de la métaphore de l’activité au travers d’un objet.
  • Degré d’incarnation : élevé –  car le menu à droite combiné avec les actions sur l’objet permettent de mettre le virus « en situation » en fonction de critères et donc, de l’observer comme au microscope.
  • Métaphore : l’activité à travers l’objet consiste à manipuler le virus comme s’il était possible de le faire en réalité (pinces microscopiques)

De manière plus fondamentale, L’utilisation de la 3D temps réel dans l’apprentissage développe l’apprentissage constructiviste.

Freins et limites de l’utilisation de la 3D temps réel dans un module e-learning

Le premier frein est la complexité de la scénarisation d’où la nécessité de la limiter à des modélisations de cas d’utilisation focalisés (montage/démontage, exploration dirigée…) et de les intégrer de manière séquentielle dans un processus linéaire (ou arborescent) du module e-learning (reformulation des acquis, exercices sur les représentations 2D (extraits), exercices d’exploration en 2D selon des arborescences…)

Le coût sera d’autant mieux amorti que les modèles CAO/CFAO sont de qualité (attention au travail issu de la numérisation 3D) et que l’application 3D sera elle-même génératrice de ressources 2D (captures d’écran) intégrables dans le module e-learning « maître ».

Une attention particulière sera portée au choix de la technologie de fabrication des objets web en 3D (profusion d’outils, absence de normes ou de standards dominant le marché).
L’essentiel est donc de pouvoir récupérer les objets 3D de base pour les faire migrer au besoin.

J’ai testé pour vous… le flash learning de l’ISTF

J’ai testé pour vous… le flash learning de l’ISTF
Thème « La gestion d’un contenu multilangue avec elearning maker »

Durée : 45 min
Tarif : 90 € HT

Le principe consiste à suivre une formation synchrone par classe virtuelle (par le biais d’elearning live d’e-doceo) sur un thème proposé au catalogue de l’ISTF (http://www.istf-formation.fr/content/catalog.php)

Après quelques ajustements sonores, le formateur m’accueille sur elearning live, l’outil de classe virtuelle d’e-doceo. Je suis la seule participante à la session.

Il me présente la manière dont le flashlearning va se dérouler par une  structure clairement exposée en 5 points :
1 – introduction (5 min)
2 –  théorie (10 min)
3 – pratique (20 min)
4 – supports (5 min)
5 – conclusion (5 min)
Après une prise en compte de mes attentes et de mon niveau de maîtrise, la formation commence. Le formateur commente sa présentation powerpoint. Mes questions suivent le rythme de la formation dans un échange parfaitement interactif.

Ce que j’ai bien aimé

  • Prise en compte de mes besoins (l’animateur m’invite lors de l’introduction à exprimer mes attentes par rapport au sujet traité)
  • Structure efficace et clairement explicitée dès le début
  • Formation individuelle (mais ce n’est sans doute pas toujours le cas)
  • Formation opérationnelle, directement applicable à mes besoins
  • Suivi par mail de l’animateur après la formation, s’engageant à répondre aux questions complémentaires

Ce que j’ai moins aimé

  • La lenteur d’affichage lors du partage d’écran du formateur. Ce dysfonctionnement  provoquait un décalage entre le commentaire audio du formateur et l’affichage des données à l’écran (toutefois, ma connexion internet n’était pas la plus performante)

Le Top 100 des outils pour le e-learning

Tous les ans, Jane Hart établit le top 100 des outils utilisés par les professionnels de la formation en ligne.

Jane Hart est la fondatrice du C4LPT (Center for Learning & Performance Technologies), qui est un site sur la formation en ligne très fréquenté sur la toile.

Ce top 100 existe depuis 4 ans et permet de suivre les tendances d’utilisation des différents outils. Ce sont 545 professionnels du secteur qui, en 2010, ont répondu au questionnaire de Jane.

Pour le consulter, c’est ici.

L’on remarque ainsi que :

  • Twitter est aujourd’hui en première position pour le 2ème année consécutive (43ème en 2007, 11ème en 2008 et 1er en 2009).
  • Amplify fait son entrée à la 51ème place. Plate-forme d’échange de contenus et de conversations
  • Vimeo apparaît également, à la 70ème place. Outil de partage de vidéos

Et bien d’autres que je vous invite à découvrir !

Avoir le don d’ubiquité ? C’est possible avec Internet3Solutions !

Vous devez régulièrement réunir dans une même pièce des collaborateurs situés dans des villes voire des pays différents ?

Lorsque vous vous serez arraché les cheveux pour tenter de trouver un lieu puis une date qui convienne à tous pour organiser les déplacements de chacun, et que cette mésaventure se sera produite plusieurs fois, vous irez sûrement taper à la porte de Internet 3 Solutions !
Cette société développe pour vous des environnements 3D tels que des salles de réunion ou salle de formation par exemple.

Dans ces espaces virtuels, entièrement conçus « sur mesure » en fonction de vos besoins et souhaits, vous pouvez réunir vos collaborateurs en toute sérénité.

Vous pouvez par exemple prévoir de projeter une vidéo, un programme de formation, un diaporama. Vous pouvez décider que seul l’animateur aura la possibilité de lancer ces outils pour illustrer sa prise de parole, ou alors décider que l’utilisateur pourra lui-même, à l’envi, lancer ces éléments d’un clic !
Vous pouvez imaginer une sorte de « jeu de piste » dans un univers imaginaire dans lequel vos apprenants devront par le biais d’indices, aller chercher des documents avant une formation par exemple !

Il est même possible de créer des « portes de transport » qui permettent à l’approche, de changer de lieu. Par exemple, je passe d’un bureau à un magasin situé à l’autre bout de l’univers créé !

Offrez donc à vos équipes ni plus ni moins que le don d’ubiquité ! Ici et là-bas en même temps, votre collaborateur, tranquillement assis à son bureau, partagera ses impressions ou des informations avec ses collègues à des centaines ou des milliers de kilomètres de là ! Le tout étant, bien entendu, entièrement sécurisé !

Nous parlons beaucoup d’immersion de l’apprenant, d’univers virtuel, de travail collaboratif : avec un budget très raisonnable vous aurez à disposition un outil de travail très complet !

N’hésitez pas à nous contacter pour en discuter ! Nous avons un partenariat privilégié avec Internet 3 Solutions et nous pourrons vous accompagner dans la mise en œuvre du dispositif dans sa globalité !

Quoi de neuf sur E-Doceo AnimGallery v3 ?

Un petit rappel pour commencer : AnimGallery est l’un des 8 outils de la suite logicielle de l’éditeurE-Doceo. Il s’agit d’un outil de rapid learning qui s’intègre, comme une brique, dans la suite E-Doceo qui compte également un LMS, un logiciel auteur, un outil de création d’interface etc.

C’est la version 3 qui a été lancée en juin dernier.

La nouvelle mouture d’AnimGallery est très complète. Cet article ne concerne « que » les modifications et améliorations observées dans la partie « création d’animations », et vous le verrez, il y a déjà beaucoup à dire ! Je n’ai pas encore testé la création de didacticiels démonstratifs ou interactifs qui, pourtant, semble avoir connu également de sérieuses modifications. Il ne montre pas non plus la transformation de Powerpoint en animation.

Première impression générale : on respire !

Le graphisme de cette nouvelle mouture a été revu et c’est une réussite : écrans plus aérés, graphisme plus uniforme et plus moderne. Dans la version précédente, on sentait que des « bouts de code » avaient été ajoutés sans trop se préoccuper de l’homogénéité graphique. Cette fois, l’ensemble est cohérent, professionnel et frais.

D’un point de vue ergonomique, les habitués retrouveront les onglets : Paramètres, Scénario, Scène et Masque. Et la disposition des éléments les uns par rapport aux autres restent quasi inchangés à quelques exceptions près, nous y reviendrons un peu plus tard.

Les Paramètres 

Dans cet onglet, vous retrouverez les fonctionnalités antérieures mais j’ai noté quelques menus changements :

  • Un choix sur liste « Charte graphique » est apparu qui est en fait l’équivalent du « Thème » de l’ancienne version. Ce qui permet de gagner 20% d’espace sur cet écran !
  • Certains paramètres ont été regroupés pour des raisons évidentes de logique (« Barre de Contrôle ? » et « Barre de Contrôle cliquable ? » étaient ainsi séparés par 7 autres paramètres dans l’ancienne version sans que l’on sache très bien pourquoi !)
  • Un paramètre « Bouton de lecture central » permet à présent d’ajouter ce gros bouton « Play » que vous pouvez voir sur la capture d’écran de droite et donc de lancer l’animation en cliquant dessus.
  • Un nouveau paramètre (lié à l’utilisation de E-Doceo Elearning Maker) a été ajouté, il permet de faire clignoter le bouton « Suite » à la fin d’une animation
  • Enfin, un bouton « Enregistrer les paramètres » permet, d’enregistrer régulièrement les modifications de paramètres (l’équivalent d’un CTRL + S en quelque sorte)

Globalement, rien à redire sur cet onglet qui a réussi le pari de gagner en clarté et en lisibilité alors que l’espace dédié à l’aperçu a diminué quasiment de moitié.

Note : je n’ai personnellement pas compris l’utilité du bouton « 100% » en bas de l’écran ni de la petite flèche et de la zone de E-Doceo AnimGalleryredimensionnement en bas à droite. Dès que j’en saurai plus sur ces fonctionnalités je vous le ferai savoir.

L’onglet Scénario

C’est sans aucun doute l’onglet qui a subi le plus gros lifting.

Vous retrouverez ici les 2 vues : séquentielle et temporelle, bien pratiques.

Les boutons qui permettaient dans la version précédente d’ajouter, supprimer, dupliquer, importer, grouper et dissocier des scènes ne sont plus dans la partie haute de l’écran mais tout en bas de l’écran.

Personnellement, je trouvera cela moins pratique, moins ergonomique, puisque ce sont des fonctionnalités que l’on utilise très souvent. En tous les cas, plus souvent que :

  • Pause en fin de scène
  • Afficher le masque
  • Afficher dans le sommaire
  • Passer à la scène suivante au clic.

qui ont pris leurs places.

Je suis un peu dubitative quant à ce choix ergonomique. Notez néanmoins l’apparition du bouton « Appliquer à toutes les scènes » : très pratique !

Notez également que les exemples de transition ont disparu. « Enfin » ai-je envie d’ajouter ! Car ils prenaient une place folle sur cet écran. A présent, ils sont sagement rangés derrière un bouton bien plus discret !

Vous vous souvenez sans doute qu’auparavant, en vue séquentielle, pour ajouter ou supprimer un son (ou une vidéo) d’une scène, il suffisait de cliquer sous la scène sur un bouton prévu à cet effet. Aujourd’hui, il faut d’abord cliquer sur l’élément puis cliquer sur un bouton situé en bas de l’écran. On perd un tout petit peu en rapidité d’exécution pour ces tâches répétitives mais l’on comprend vite la logique.

1ère nouveauté : le banc de montage

Les belles nouveautés de l’outil se trouvent néanmoins ici.

Tout d’abord, la possibilité de s’enregistrer en direct live pour commenter une animation !

Les paramètres sont ultra-simplifiés pour démarrer l’enregistrement et la détection du micro et de la caméra hyper efficace.

Notez qu’il est possible, avant de s’enregistrer de rédiger un prompteur via ce qui a été appelé le « banc de montage ».

Très simple d’utilisation, ce banc de montage permet donc de :

  • rédiger les textes à lire dans le prompteur
  • caler ces textes via des marqueurs tout au long de l’animation

Le banc de montage est une très belle nouvelle fonctionnalité, qui permet à E-Doceo AnimGallery de concurrencer Adobe Presenter sur son propre terrain, la simplicité d’utilisation en plus…

Cette fonctionnalité est évidemment disponible également lorsque vous transformerez vos Powerpoint en animations via AnimGallery.

2ème nouveauté : les notes et mots clés

Il est à présent possible de faire apparaitre à un moment clé d’une animation un post-it repositionnable de « Notes » dans lequel seront résumés les points à retenir. Pédagogiquement très efficace.

Les mots clés servent eux, a priori, à indexer le contenu (fonctionnalité non testée).

L’onglet Scène

Dans l’onglet Scène, peu de changement, hormi le regroupement de certains boutons.

Notez néanmoins l’ajout de nouveaux boutons dans le panneau « Disposition » qui permet, comme son nom l’indique, de modifier la disposition des objets dans la scène.

Ont ainsi fait leur apparition : la possibilité de procéder sur un objet à un effet miroir (horizontal ou vertical), ainsi que les rotations dans leur sens des aiguilles d’une montre ou inverse. Enfin, la possibilité de répartir horizontalement ou verticalement les objets ou les espaces par le milieu (fonctionnalité somme toute assez classique lorsqu’on a l’habitude des outils bureautique mais qui manquaient dans AnimGallery).

En résumé, j’aime, j’aime moins…

En conclusion

La nouvelle version d’E-Doceo AnimGallery est un excellent cru ! Outre l’ergonomie générale qui a grandement été améliorée, l’on note un graphisme épuré, clair et moderne. De nouvelles fonctionnalités ont vu le jour, à commencer par le banc de montage pour ne citer que le plus flagrant et le plus intéressant.

Je tenterai de tester la création de didacticiels ainsi que la transformation de Powerpoint en Animation afin de vous faire profiter de mes retours sur le sujet.

Merci à E-Doceo ne m’avoir accordée une licence temporaire pour me permettre de réaliser ce test.